智慧总能入心 创新总会入轨

本信息由 周建荣 于 11-30 11:31 发布 共1558次访问

做班主任,经验很重要。但要做一个优秀的班主任,创新的思维更重要。

至今为止,我带了两届学生,做了5初二(1班级人数46学校在常规管理方面的创新改革一向是大刀阔斧的。从全员德岗、国旗班值日周到影视德育教学,再到本学期的学生自主管理模式理念的提出和推行,为我们班级的创新管理改革打了一剂强心剂。

原有的班级管理制度:

初一一年实行小组分组合作学习制、组长负责组员监督制、班级任务个人承包制。推行的理念是:我的班级,人人有事做,事事有人做。让班级的每个学生责任分工明确,常规工作不留死角,班级事务没有推诿。

存在弊端:站在学生的立场,他们感觉自己只是为班级干活的劳动者,而非真正的享受各项权利的主人。任何事情只求干完,很少追求完美。权利只是掌握在一部分人的手中,而义务却人人分担。大部分的学生只是被管理者,没有锻炼的机会和舞台。

创新的班级管理制度:

一直说让学生成为班级的主人。什么是“主人”?——事物的拥有者,按照自己的思维对其进行一系列操作的人才是主人。我想在班级拥有发言、管理、监督、支配等权利的人才是班级的真正主人。我在班级原先制度的基础上加以改进创新,实施了班级管理全员制。我优化了原来的班级管理理念:我的班级,人人都敢管,人人都去管,人人有人管。我取消了所有班干部头衔,给全班学生每人一个班级管理岗位。只有每个学生都感觉自己是手上握权的管理者,心里才会有底气。具体实施过程是:全班分成六个小组,每个小组有自己的组名、組呼,每组选出一名组长。小组投票在组长中选出一名副班主任。每组设置七个部门。七个部门分别是宣传部、活动部、尊长部、有序部、惜时部、整理部、节约部。每位组员根据自愿和推选的方式担任各部的委员,各部再集中推选出部长。任何一个环节,都有学生自主推选自愿担任完成。各个部门再商讨管理内容和管辖范围,商定每月要完成的目标计划,再延伸出班级管理条例即奖惩措施。这样,新的班级全员管理领导班子就建立起来了。

创新管理制度实施初见成效:张怡

 
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