D2-2新桥中学青年教师成长规划
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新桥中学青年教师成长规划

一、指导思想

青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教学教学理论,提高教学教学技能,以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水平。

二、培养目标

1、热爱教学事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。

2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教学教学工作,熟练运用现代教学手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教学理论修养,具备一定的教科研能力。

三、培养对象

五年内的青年教师

四、培养措施

1、制订自我专业发展规划:

每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”(三年规划)。

2、拜师结对

在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手,教学相长共发展——师徒签约仪式”,提出目标和要求,签订师徒结对协议书,按《新桥中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责,做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、大纲,熟悉中考命题思路,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能,仔细研究老教师的讲课技巧,学习老教师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧,提高授课水平。要求指导教师教案公开,课堂公开,以便于青年教师及时听课学习,青年教师要写详案,分课时备课,教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节,指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节,切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩,以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”,期末做好对师傅、徒弟工作的考核。

3、加强青年教师教学教学理论的学习

1)每学期研读一本教学教学理论书籍,并写一篇读书心得。

2)每学期开设教学教学专题讲座各一次,努力提高青年教师的教学教学水平。

3)每学期召开一次教学教学研讨会,以便互相交流,互相促进,共同提高。

4)采取“走出去,请进来”的方式,拓展视野,取长补短,增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会,组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。

4、强化汇报课制度

青年教师每学期必须上一节汇报课,组织好课前磨课、说课,课后评课,写好教后感或反思。由各教研组组织实施,学科内全体教师都要听课,提倡青年教师跨学科听课。

5、强化教学基本功的训练

第一学期组织板书比赛或说课比赛,第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛,以提高青年教师的基本功。

6、快速提升教学业务能力

①青年教师每学期必须认真做两套中考模拟试题或月考试题,第一学期还要做当年的中考试题,第二学期做无锡市各区模拟考试试题。

②在带教老师认真指导下,青年教师每学期编制4份练习卷,每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。

③每学年学校举行一次青年教师教学评比,搭建舞台,展示才华,并鼓励青年教师积极参加市级以上的教学评比。

④积极参加教科研工作,学习教学理论,每学期结合自己的教学体会,撰写一篇教学、教学总结或教学论文,争取在校级或大市级刊物上发表,鼓励青年教师积极申报校级以上课题。

7、建立青年教师成长档案袋

学校对每位青年教师建立成长档案袋,记载青年教师的成长足迹。

总之,青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务,对青年教师的培养的效果直接关系到学校教学教学质量的提高。学校要立足校本培训,做好青年教师的培养工作,使青年教师快速成长。